"ATIVIDADE DE PO: PARODIA"

Quero de te cuidar!
versão: Quero te encontrar (Claudinho e Bochecha) >PO-5 Núcleo 31 Cícero Leite

Quando o traficante vem desmatando de forma sacana
A cidade fingi ta tudo bem,
Mesmo inseguro ou sem grama
E a cidade ignora
Tudo que eles fazem
Depois vão embora
Desmatando os nossos lares!

(Refrão)
Quero de te cuidar,
Quero te amar
Natureza pra mim é tudo
Minha terra, meu céu, meu mar

Quero de te cuidar,
Quero te amar
Natureza pra mim é tudo
Minha terra, meu céu, meu mar

"Hora da Revisão"

RESUMO DE CIÊNCIAS NATURAIS

RESUMÃO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA
Escola:______________________________________________________________
Aluno: _______________________________________________________Turma: ______
1) Complete:
No nosso dia a dia, ocorrem muitas ___________________ . Por exemplo a produção de alguns alimentos: pão! Na produção do pão a transformação química chamamos de _____________. Que pode ser: ___________,_____________ e ___________.E ainda sabemos que os ___________são microorganismos que se colocado em condições favoráveis , crescem e se multiplicam.

2) Enumere a segunda coluna conforme a primeira:
( 1 ) carboidratos
( 2 ) proteínas
( 3 ) lipídios (gorduras)
( 4 ) vitaminas e sais minerais
( ) nutrientes que mais participam da estrutura das células, órgãos, e tecidos do corpo.
( ) fonte de energia ( encontrado nos óleos)
( ) nutrientes que fornecem energia para o corpo, o mais importe é o amido
( ) são alimentos reguladores e funcionais, não são energéticos.

3) Observe e responda: A goiaba possue 45kcal e a manga rosa possue 146 kcal, então quantas kcal as duas frutas possuem juntas?

4) Um prato de feijão, arroz e carne, é uma refeição completa? Justifique:

5) Complete: Compreendemos que os alimentos são fontes de ________________ para nossa sobrevivência. E as _______________________causam deteriorização dos alimentos pelos _______________________.

6) Cite dois exemplos de conservação de alimentos?

7) Faça uma lista de 03 (três) atitudes simples que poderiam tornar a sua vida mais saudável?

8) Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª:
(a) Músculos esqueléticos ( ) encontra-se apenas no coração
(b)Músculos lisos ( ) encontrado nos órgãos internos, como estômago e intestino
( c )Músculos estriado cardíaco ( ) dão movimento ao corpo, eles realizam movimentos voluntários.

9) Marque com ( V ) verdadeiro ou ( F ) falso.
( ) Durante a mastigação, o estômago se prepara para iniciar a digestão dos alimentos, estimulando o aumento da produção de suco gástrico,
( ) o alimento é ingerido , ainda na boca mistura-se a saliva , passa pela faringe e estômago chega no intestino.
( ) A parede do Estômago é revestida de pequenas rugas.
( )se esticássemos as vilosidades intestinais, elas poderiam chegar a 600 metros quadrados.
( ) O sistema cardiovascular também é chamado sistema circulatório.
( )a diminuição do consumo de sal e de alimentos gordurosos prejudicam a pressão arterial.
( ) as células que compõem o sangue são: glóbulos vermelhos (hemácias), glóbulos brancos (leucócitos) e as plaquetas.
( ) A urina não tem nenhum importância na excreção de substancias do organismo.
10) Como se dar o nome da entrada e saida de ar dos pulmões?
11) Para que serve o sistema nervoso?
12) Qual a principal celular do sistema nervoso?
13) Disfunção hormônio e diabetes são problemas causados pelos mau funcionamento dos ________________________.
14) Dê a definição de:
a) Energia potencial
b) Energia cinética
c) Energia quimica (calor)





RESUMO DE INGLÊS



Unit: 1; 2

Greetings (Saudações)

Good morning ( Bom dia )
Good afternoon (Boa Tarde)
Good Evening (Boa tarde)
Good night (Boa noite)

Pronomes pessoais

I-Eu ; You –Você ; He-ele;She-ela ; It-ele ou ela ( Singular )
We-nós; you: nós; They: Elas ou Elas (Plural)

Pronomes Possessivos

My-meu, minha; your: seu, sua; His: dele, teu; Her: dela, tua
Our: nosso (a), nossos (as); your: Seus, suas, Their: deles, delas

Verb to Be (Affirmative)


I-am
You-are
He-is
She-is
It-Is
We-are
You-Are
They-are
Verb to Be (Negative)
I am not
You are not
He is not
She is not
It is not
We are not
You are not
They are not
Verb to Be (Interrogative)
Am I
Are you
Is he
Is She
Is it
Are we
Are you
Are They

Unit 3; 4

• Where are you from
• I am from ___________

Numbers

1-one, 2-two, 3-three, 4-four
5-five, 6-six, 7-seven, 8-eight
9-nine, 10-ten, 11-eleven, 12-twelve
13-thirrteen, 14- fourteen, 15-fifteen
16-sixteen, 17-seventeen, 18-eighteen
19-nineteen , 20-Twenty,30-thirty,40-Fourty ,50-Fifty,60-Sixty,70-Seventy
80-Eighty, 90-ninety, 100-A hundred

• How old are you
• How old is she
• How old is he
Wh-Question

Who-quem
What-Qual, o que
How-Como
Where: onde
When: Quando


Places

Bakery: Padaria
Drugstore: Farmácia
Snack bar: lanchonete
Restaurant: restaurante
School: escola
Bus stop: Parada de ônibus
Building: Prédio
Church: Igreja
Park: Parque
Square: Praça


Unit: 6, 7

Time
• What time is it

• Days of week :
Sunday: Domingo, Monday: segunda, Tuesday: Terça, Wednesday: Quarta, Thrusday: Quinta, Friday: Sexta, Saturday: Sábado.

Verb to Can (Poder)
Affirmative
I, you, he, she, it, we, you, they – Can
Negative

I, you, he, she, itwe, you, they-Can not

Interrogative

Can-I, you, he, she, it, we, you, they

There is; there are
• Affirmative
There is –singular
There are-Plural

• Negative
There is not-Singular
There are not-Plural

• Interrogative
Is There-Singular
Are There-Plural

Many and Much
Many-Contável
Much-Incontável
Ex: How much cheese is there?
How many soft drinks

How much-Incontável

How many-Contável

Unit 9, 10

Verbs from the dialogue

To like: gostar
To watch: Assistir
To write: Escrever
To read : Ler
To dance : dançar
To go: ir
To teach : Ensinar
To play : tocar e jogar
To learn : Aprender
To try : Tentar

Activity book :

Atividade: 43; 48; 54; 57; 59; 60; 62


Good lucky!!!!

Se liga galera!!!

provas das UF I
Data: 02/09/2010

"I Encontro de Juventude, Participação e Liderança"

PESQUISA PO INFOR " Rede Sociais, o que eu tenho a ver com isso?"

Você usa computador?
SIM: 95 PESSOAS > 65%
NÃO: 52 PESSOAS > 35%
TOTAL: 147 PESSOAS > 100%

Com que freqüência você usa o computador?
MENOS 1h/dia: 51 PESSOAS 54%
1h/dia: 24 PESSOAS 25%
3 h/dia: 13 PESSOAS 14%
MAIS 3h/dia: 07 PESSOAS 7%
TOTAL: 95 PESSOAS 100 %

Onde você usa o computador?
CASA: 42 PESSOAS > 44%
TRABALHO: 10 PESSOAS >11%
ESCOLA: 32 PESSOAS > 33,5%
OUTROS: 11 PESSOAS > 11,5%
TOTAL: 95 PESSOAS > 100%


Você utiliza Orkut? MSN? Ou outras redes sociais?
SIM: 74 PESSOAS > 78%
NÃO: 21 PESSOAS > 22%
TOTAL: 95 PESSOAS > 100%

De que maneira isso tem influenciado em sua vida?
POSITIVA: 91 PESSOAS > 96%
NEGATIVA: 04 PESSOAS > 04%
TOTAL: 95 PESSOAS > 100%


As redes sociais estão inseridas no contexto dos jovens no mundo atual e pensando nisso descartá-las do processo de ensino-aprendizagem, talvez não seja a melhor saída, e traz grande questionamentos por parte dos professores. Portanto, Conhecer tanto as redes, quanto os seus usuários, é fundamental para poder desmistificar essa problemática, e com isso elaborar conteúdos que aproveitem corretamente as potencialidades dos educandos em sala de aula e no uso do computador/internet como recurso didático.

Pontos Positivos:
1) Fazer amigos;
2) trocar contatos;
3) partilhar fotos;

Pontos Negativos:
1) falta de privacidade;
2) amigos so virtuais muitas vezes;
3) prostituição

"AVISO"

Encontro de Lideranças
data: Sábado (21/08/2010)
Horário: das 14h às 17h
Local: Estação Ciência

obs:Será disponibilizado cartões com as passagens dos dez jovens de cada Núcleo

SUA PRESENÇA É DE SUMA IMPORTÂNCIA!!

"REFLEXÃO II

Amados Educadores,

“No PJU se TRAB o CI na integração do FB, do QP e do PC, promovendo EQUIDADE, superando a falta de EDUC, TRAB e CIDADE. Aliando TEO e PRATIC, FORM e AÇÂO junto com o mundo do TRAB e PAC. Assim, o PJU objetiva dentro da sua subjetividade que o EDUC, aprenda a aprender. O EDUC é PROTAG da sua historia. E os conteúdos são peças de INCLUIR, além do COG, os CP e ATIDUDE”.

Portanto, se os EDUCANDOS são as peças-chaves nesse processo, é preciso que nós nos moldemos ao formato deles! Que é a dinâmica do Programa. Afinal de contas, Eles não são os protagonistas? Então, se não alcançamos um patamar de consciência nesse entendimento, é necessário que nos desarmemos do nosso “EU” que insisti em querer sermos MMM “MAIS, MAIOR, MELHOR” e busquemos a “UNIÃO” entre os coadjuvantes dessa história os EDUCADORES.

Assim, corroborando com Márcia Lucena quando nos diz que: “Não somos salvadores do mundo” Mais, podemos fazer e muito pelos nossos alunos, se olharmos para eles como pessoas capazes, e se não modificarmos nossas ações, nossas práticas no dia a dia.
Enfim, “A tecnologia será importante principalmente para fazer que busquemos coisas novas, e que façamos cada vez melhorar coisas velhas.” (Peter Drucker).

Glossário:
ATITUDE – Ato de agir
CI – Currículo Integrado
CIDADE – No sentido de Sociedade
COG – Cognitivo
CP – Consciência Participativa
EDUC – Educando
EQUIDADE – Igualdade
FB – Formação Básica
FORM – Formação
PC/PAC – Participação Cidadã
PJU – Projovem Urbano
PROTAG – Protagonista
QP – Qualificação Profissional
TRAB – Trabalho
TEO – Teoria

(Prof. Sidcley Silva – Ciências Naturais)

"MINHA TURMA TEM BOA QUALIDADE DE VIDA?"

Fragmentos das sínteses dos alunos:

"Não temos boa qualidade de vida, por que não temos saneamento básico na maior parte do bairro, as ruas não são calcadas ou asfaltadas" Jean ALves (turma 5)


"para as pessoas terem mais qualidade de vida, ainda é preciso fazer muito. Por que, só quem tem uma boa qualidade de vida são aquelas pessoas que tem uma vida financeiramente boa" Vanessa Martins (Turma 5)


O termo qualidade de vida, de fato, tem sido muito utilizado ultimamente, mas não há consenso sobre sua definição.

Nesta reflexão, vamos abordar algumas questões importantes sobre este tema, embora seja sempre importante lembrar que a qualidade de vida tem algo de subjetivo, ou seja, próprio de pessoa para pessoa.

Qualidade de vida é quase um chavão hoje. Nos textos e nas conversas, ela aparece como afirmação que dispensa explicações:

quem escreve ou fala tem a certeza de que quem lê ou ouve sabe do que se está falando. Acontece, porém, que quem lê ou ouve pode estar pensando em coisas totalmente diferentes.
Muitos são os fatores que influenciam na qualidade de vida e os mais importantes dependem de cada um de nós, da nossa visão do ideal, da nossa herança familiar e cultural, da fase da vida em que estamos, da nossa expectativa em relação ao futuro, das nossas possibilidades, do ambiente, da visão que temos do mundo e da vida, dos nossos relacionamentos, etc.

É claro que existem certas condições básicas, como:

ter o que comer, morar, saúde, liberdade de escolha... Quando elas não existem, tornam-se prioridade número um e não há muito o que discutir.

Uma das questões centrais da reflexão sobre qualidade de vida está no trabalho, que deveria ser fonte de prazer e satisfação: o prazer no processo, o prazer em ver o trabalho pronto e o prazer que o produto final propicia às pessoas.

O trabalho, na verdade, passou de uma concepção de sobrevivência, em busca de meios para satisfazer as necessidades básicas, até chegar, nos dias de hoje, como sendo vital e fundamental para todo ser humano, essencial à vida e à própria felicidade. É inegável sua importância para o ser humano, pois através dele a pessoa se sente útil à sociedade e à vida.

O trabalhador, nesse sentido, deverá ser ouvido, percebido e respeitado como ser humano e como cidadão. Desta maneira, a concepção de trabalho seria desvinculada da concepção de castigo, fardo, sacrifício e se transformaria em fator importantíssimo de felicidade.

No entanto, não é esta a racionalidade presente nas organizações e instituições. A lógica predominante é a dos negócios, sustentada pela defesa das leis do mercado.

Robson Santarém, da Associação dos Dirigentes Cristãos de Empresas do Rio de Janeiro, afirma que a qualidade de vida deve iniciar por algumas perguntas:

Qual o sentido da vida?
Quais valores estão presentes em nossa vida?
Que prazer, que paz, que harmonia, que felicidade, que vida é esta afinal?
Que herança se pretende deixar para os filhos: imóveis, bens, investimentos ou o orgulho de ter sido uma pessoa íntegra?

Pela profundidade das respostas certamente encontraremos pessoas mais livres, mais equilibradas e felizes. A amabilidade e atenção, o cuidado e a cooperação, o entusiasmo e o senso de humor, a paixão e a lealdade, a humildade e a vergonha, a serenidade e determinação, a ética, a justiça e muitas outras virtudes precisam estar presentes na vida do dia-a-dia. Isto, sim, é qualidade de vida!

fonte:http://www.pime.org.br/missaojovem/mjecologiavida.htm

"ANIVERSÁRIO DO PROF. SIDCLEY SILVA (CIÊNCIAS NATURAIS)

"DIA DOS ESTUDANTES E EXPOSIÇÃO DE MAQUETES

Mensagem do Dia do Estudante...

Para alguém muito especial...
Você, estudante é quem pode se considerar uma pessoa muito batalhadora.
Uma pessoa que batalha todo dia, à busca de mais conhecimento a cada instante.
Alguém, que luta para alcançar seus objetivos, sem nunca ter pensado em desistir. É como se essa palavra não existisse no seu vocabulário.
Alguém que jamais quer estar em primeiro lugar,sem jamais ter passado por cima de qualquer pessoa que seja.
Estudante não tem idade, pode ser que tenha seis ou sessenta anos não importa, o importante é que cada pessoa um dia já foi ou vai ser um verdadeiro e um eterno estudante.
Parabéns a você estudante pelo seu dia.
Autor: Estudantes

"DIGITAL ALBUM"

Trabalho com os alunos do Núcleo referente a Fases da Vida (Atividade não presencial) Prof. Sidcley Silva - Ciências Naturais

"SOFRER PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO"

FRAGMENTO DAS SÍNTESES PRODUZIDAS PELOS ALUNOS:

“isso tudo começa na educação dos nossos filhos, pois nossos pais falam dos “homossexuais” e passam isso para gente e ficamos com isso logo na cabeça, e começamos a não aceitar as pessoas como elas são” Girlene Alexandre (TURMA 5 - Núcleo 1)